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至于卢围,此人后悔不迭,上课不到一个月,他发现纯粹的教育理论根本指导不了实际的教学工作,脱节之严重无法想像。某天,教育心理学教授说:“未成年人心智不成熟,知识结构不健全,如同白纸,教师写上字,他就接受字,踩上脚印,他就接受脚印。”卢围心里大声嘲讽:白纸?胡扯!谁把学生当傻子谁就是最大的傻子!别说未成年的高中生,初中孩子就已经上天入地无所不知了! 过了不久,卢围上图书馆借了十几本书,一路捧着去了食堂,沈节看着直皱眉,“这是干什么?” “写阶段性论文。你的写好了?下星期一上交。” “你死心眼儿。我早打听好了,阶段性论文老板根本就不认真看,每年只要认真准备两篇学期论文就行了。” 卢围一愣,然后笑嘻嘻地凑过去,“你又打算抄?你那优良传统还保持着?” 沈节极不认同地摇头,“所谓‘抄’,是指一字不变地复制下来。我这么有见地的人能干那蠢事?”伸手拨弄旁边的一摞书,“我搪塞的时候,向来是取众家之所长精工细作攒成一篇,套用经济学专业术语说,那叫--整合!” “你快打住吧!”卢围嗤笑,把糖浸西红柿全扔进沈节餐盘里,“文绉绉啰哩啰嗦还不一样是抄!” 沈节刚想说:要不我也帮你整合一篇?还没讲出口,猛听见食堂里一声爆吼:“我不活了!”卢围吓得差点把筷子捣进喉管里。 所有人齐刷刷地盯着食堂中央,一个壮硕的黄毛一步跳到餐桌上,振臂高呼:“学校终于下定决心彻底改造电路和水管了,肯定又要停水……” 还没说完,原本鸦雀无声的食堂陡然喧哗吵闹震人耳膜。所有人立刻分成两大阵营,一极哈哈大笑,幸灾乐祸站在岸边上瞧热闹,那是博士生;一极骂骂咧咧,慌不择路扔了筷子四散奔逃,那是硕士生。 “我先走了,回去储水。”卢围捧起书跟在大部队后面跑,小黄慢条斯理地继续吃饭,心说:又不是光停水,还得停电,水能储,电能储吗? 回到宿舍,卢围和方浩翻出所有容器,连杯子和饭盒都用上了,跟一群可怜虫挤在厕所里排队接水。忙活了将近一个小时,俩人浑身潮湿地躺在床上,喘着粗气相视而笑。 第二天开始停水停电,全楼感激涕零,某资深住户遥望天际,满脸深沉,捧心慨叹:“多年期盼,今日梦圆,老天爷……老天爷……”说着说着,哭腔都要带出来了。 可惜-- 两千多年前的道家先哲就总结出了一条至理名言--福兮祸之所伏。 水源充足了,电源怎么办? 现阶段,天清气爽温度适宜,用不着吹电扇也用不着开暖气,电视可以不看,游戏可以不玩,有电没电,妨害并不大,咬紧牙关,脚一跺心一横,熬着点也能过去。 但是-- 谁叫这帮可怜虫是学生?谁叫这帮学生正赶上写阶段性论文?谁叫论文四天之后就要交?谁叫此楼陈年旧疾盘根错节难以根治?工程之浩大堪比整修故宫博物院,岂是一天两天就能完成的? 晚上,此楼黑灯瞎火,月光一照寒气森森,偶尔一道荧荧黄光急闪而过,路过之人无不步履匆匆连奔带跑有多远逃多远。 沈节笑眯眯地给卢围打电话,“论文写好了吗?” 旺旺正在气急败坏,“当然没有!”
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