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，她竟然还有脸活着！”

    “对啊，她竟然还好意思上学，天哪，要是我，我可没这个脸呢！”

    “可不是么？你们说，被人那个了，她都不嫌自己脏么？”

    “她嫌什么？人家好这口呢！”

    “嗯嗯，这个女人可狠毒了，听说她把她爸给那个了！”

    “哪个了？”

    “给阉了！”

    “还把她奶奶腿给砸折了呢！”

    “没良心呦！她从小可是她奶奶带大的！”

    ......

    原来人们早知道禽兽强.奸.她的事实，但无人向警局报警。

    现在人们也知道她阉割生父砸伤奶奶的事儿，同样地，无人报警。

    同学们很冷漠但又很热情。同学们无人和她交谈，好像和她说句话他们也会被传染，也会变成他们口中的她似的，但是他们却在背后不断咀嚼她的故事，她的生平成为同学们联络感情的最好话题，成为他们佐餐时的最好调味剂。

    未成年孩子们的抱团和排挤，形成无形的冷暴力。

    她给自己鼓劲儿，既然她能度过那段如此不堪的岁月，这样小小的孤立又算得了什么？外人于她而言，又代表着什么呢？生活，学习，毕竟是件个人而单纯的事情。

    她把全部的心血投入到书本中。老师们的寡淡以及和她对视时的躲闪，让她尽量多埋头看书，少抬头追随老师的视线。上课成了可有可无的事情，她大部分的时间用在自学和睡眠。

    不过，她突然发现并不是所有的老师都以同样的态度对她。她的数学老师，那个斯文的戴着厚厚眼镜略显憨厚的数学老师，对她格外上心。他照顾她的情绪，他主动和她对视，他总是在课后问她是否有不会的问题，他总是给她鼓气！

    他记住她的每次进步，并会大大方方地对她予以夸奖。

    天晓得这种被认可的感觉对她多重要。

    从此数学这门课程对她而言拥有了无穷的魔力，她几乎将所有的精力用在了上面。她感恩有这样的老师，她想如果再换一个数学老师的话，她可能会选择去死。

    她想找一道不会的数学题，想主动去一次数学老师们的集体办公室，想勇敢地请求他答疑一次。她觉得这样的主动，象征着她对他的感恩和亲近。她想让他感受到她对他的感激。

    可是，她好像没有不会的数学题。

    数学这门功课，她学得太好了。

    人可以不懂装懂，也可以懂装不懂。

    对于一道显着挺难但她却会的问题，她主动找数学老师释疑。办公室里其他老师都在忙忙碌碌，或说说笑笑。而他却在认真地给她讲解思路，她有点心不在焉，觉得他给她解题的时光，是她这些时日以来最幸福的时刻。

    这幸福的感觉撑不过三秒。

    数学老师有意无意对她手掌的碰触，顿时勾起了胃里的恶心。

    她立即说自己懂了，她要走了。而他的手却在她转身的刹那，扫过她的臀部。

    回到教室，叶朦将所有的数学资料扔出窗外。

    从那天起，学习好像再没了兴致。

    校园的日子变得很难捱，或许，换个地方，活着会比现在容易点儿。

    于是，她选择了离开，在13岁的年纪，独自一人来到这座陌生的城市。

    狂风呼啸，站在车站前的广场，一枚枯叶奔到脚头，她将它捡起。

    枯

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