第36章 (第2/2页)

   但她看见最后一页，写着一行字：“温暖说：慢慢看，没人催你。”

    下面还有一行，字迹更小，像是后来添的：“这句话，我会记一辈子。”

    她愣住，盯着那行字，看了很久很久。然后她把旁边自己的小毯子拿过来，轻轻披在他身上。

    张白圭没醒。他的眉头微微皱着，像在梦里也在想什么事情。

    温暖蹲在旁边，看了他一会儿，然后她轻轻说：“傻子，慢慢看嘛。又没人催你。”

    第二天微亮，张白圭醒来时，发现身上多了一件毯子。

    他转头看床上，温暖还在睡，嘴角挂着一点口水，头发乱糟糟的。

    他轻轻笑了一下，然后把那件毯子叠好，放在她枕头边。

    金光闪起，他回去了。

    这天，温暖在写暑假作业。坐在一边的张白圭在微信读书里搜索历史，想找点中国史的书看看。

    搜索结果跳出来一堆：《中国通史》《史记》《资治通鉴》《明朝那些事儿》《万历十五年》……

    他正准备点开《明朝那些事儿》，然后手指停住了。

    太早了。

    他想起自己说过的话，于是他把手指移开，继续往下滑。

    然后他看见一本：《义务教育教科书·道德与法治（七年级上册）》。封面是红色的，印着几个小人，看起来像课本。

    他本来想跳过，这看起来像小孩的书，但鬼使神差地，他点了进去。

    目录：

    第一单元：走进社会生活

    第二单元：遵守社会规则

    第三单元：勇担社会责任

    第四单元：维护国家利益

    他翻到第一页。【生活在信息化时代，我们已经离不开网络。网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便快捷，网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往……】

    他顿住了，网络？信息化？时空限制？这不就是他这几天正在体验的东西吗？

    他继续往下翻。翻了十几页，他忽然抬头问温暖：“此政治，普通百姓也学？”

    温暖头也不抬：“对呀，义务教育，人人都要学。”

    “不是只有读书人才能看？”

    温暖终于抬头，一脸莫名：“当然不是啊，谁都能看。网上都有，免费的。”

    张白圭沉默了，他想起自己的世界，四书五经，普通人家摸都摸不到。

    他想起县学里那些同窗，为了一本残本抢来抢去。

    他想起自己小时候，想看《史记》，父亲说：等你再大些。

    而这里，政治，治国之道，教给所有人。

    他低头，看着那本《道德与法治》，忽然觉得，自己好像有点明白，这个世界为什么这么不一样了。

    他继续往下翻。【社会生活离不开规则。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。】

    他停住了，规则，这个词，他从第一天看见红绿灯时就在想。

    红绿灯是规则，扣分制是规则，超市的条形码是规则，图书馆免费开放是规则。

    他一直以为，规则就是让人听话的东西。

    但这本书说，规则的目的，是保证自由。

    他看了三遍，然后他拿起笔，在本子上写：

    “规则——？？”

    他写不下去，因为他不知道对不对。

    他又读了一遍那段话，好像懂了，又好像没懂。

    他想了想，在旁边加了一行小字：“待查：规则如何保证自由？举例说明。”

    接下来的三天，他走路在看红绿灯，吃饭在想超市排队，睡觉前还在琢磨图书馆的借书规则。

    他好像懂了，又好像没懂。

    第四天晚上，他问温暖：“如果有人闯红灯，会怎样？”

    温暖：“会被罚款吧？还可能被车撞。”

    “那如果所有人一起闯呢？”

    温暖被他问住了：“呃，那就乱套了呗。”

    “那规则怎么保证，不是‘所有人一起闯’？”

    温暖想了半天，憋出一句：“因为大家都不想被撞？”

    张白圭沉默了，这个答案，好像对，又好像不对。

    他在本子上又加了一行：“待查：规则是靠什么维持的？怕被罚？怕被撞？还是别的？”

    超市排队，为什么大家会自觉排队？如果有人插队会怎样？

    温暖说：会有人骂他，但没人打他。

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