第九章 准备就绪 (第1/1页)

    花了一个下午的时间，陈新把刘磁欣的中短篇科幻完完整整地看了一遍。

    从、、、到、、、……几乎每一部作品都带着刘氏特有的恢弘壮丽与弱小生命的孤独抉择，这种极具戏剧x" />的对比给人极强的震撼力与感染力，使得他的作品读起来厚重无比。

    难怪有人评价说，这个生活在三线城市，其貌不扬的男人，花了十数年的时间，凭一人之力，“单枪匹马把中国科幻提升到世界级水平”。

    陈新觉得这种赞美一点都不为过，而且他还发现，刘磁欣特别擅长把抽象的科学描述转化为宏大的场面，他的文字很硬，技术逻辑坚实，想象绚丽，对场景的描写带有很强的画面感，非常适合改编成科幻电影。

    唯一让人奇怪的是，这么多年来，居然没有一个中国导演改编过他的作品。

    中国空有世界级的科幻作家，却拍不出一部水准之上的科幻电影，这与其说是刘磁欣的遗憾，不如说是中国电影人的悲哀。

    陈新懒得去思考这些倒人胃口的事，经过一番深思熟虑，他从这十几部中短篇里挑了两部出来，自己所需要的剧本应该就是在这两部之中二选一了。

    第一部是，这部名气很大，有传言说首都的赛马奔腾影业已经买下了这部作品的改编权，已经在gd总局备案，至于何时投资拍摄，那谁都不好说了。

    讲述的是贫困地区一个癌症晚期的乡村教师，教着村里仅有几个学生，最终倒在了讲台上。

    而在数万光年外，一场持续了两万多年的星际战争也进入了尾声。碳基文明为了阻止硅基帝国继续通过恒星进行蛙跳入侵，决定建立五百光年的空白隔离带，将摧毁这里面的所有恒星。

    为了避免误伤已经进化出高等文明的生命星球，碳基文明随机挑选生命星球里的智慧生物进行提问，从而选择是否毁灭该星球。

    乡村教师所带的那几个学生作为地球的代表被随机抽中，他们g" />据老师临死前教的牛顿三定律答对了问题，从而使太阳系逃过一劫。

    后来碳基文明飞船抵近观察后才发现，地球文明远远不是他们预估的3c文明，而是已经进化到了5b的水准。

    他们发现地球文明个体之间的信息仅仅通过声带交流，信息传递速率是每秒一至十比特，而且文明个体也无法进行记忆遗传，他们内部有一种叫做教师的个体，充当两代生命体之间知识传播的媒介……

    无疑一部非常奇特科幻，前半部分可以说是关于中国贫困地区基础教育的纪实文学，而后半部分外星人的加入，使得整部一下子变得空灵起来，特别是最后用科幻的语言解释了教师这个职业，非常具有感染力。

    另外一部则是，这是刘磁欣的早期作品，发表于1999年。

    他的一向以气势恢宏著称，这部作品却让人感觉到了另一种婉约的的凄美，弱小的柔情撑起了宏大的钢铁机器。陈新记得自己很久以前看过这部，深受触动，隔了几年再次拾起，还是深陷其中。

    主角是航来回看了好几遍，接管电脑后，它按照自己对的理解，先在屏幕上建好第一幕。

    陈新则不停地通过麦克风，提出自己的一些意见建议，两人合作默契，荧幕上的场景逐渐丰满起来，然后陈新又让钢镚在空白部分写上注释，比如里面人物的对话，音乐音效等。

    很快，分镜头剧本第一幕制作完成，陈新直接用彩色打印机打印出来。

    接着是第二幕……

    分镜头剧本花了整整三个多小时才制作完成，而且里面图文并茂，内容详实。就连陈新这样的外行，基本上只要看下剧本，就可以把电影里的场景从脑海里模拟出来。

    如果让其他导演看到了，非得惊呆一地眼球不可。

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